Die in der Studie angewendeten Qualitätsmerkmale wurden auf Initiative des Mercator-Instituts von einer interdisziplinären Expertenkommission entwickelt und im Mai 2013 in einem Kriterienkatalog veröffentlicht.
Hintergrund der Studie ist die mangelnde Vergleichbarkeit der derzeit eingesetzten Sprachstandsverfahren und die daraus resultierende mangelnde Chancengleichheit auf Sprachförderung.
Die komplette Studie hier als Download.
15 Bundesländer haben Sprachstandsverfahren eingeführt, um einen eventuellen Sprachförderbedarf bei Kindern rechtzeitig vor dem Schuleintritt festzustellen. Die Qualität und Wirksamkeit sind jedoch fraglich: Eine je nach Bundesland zwischen zehn und 50 Prozent schwankende Förderquote weist darauf hin, dass der tatsächliche Sprachförderbedarf nicht objektiv und vergleichbar ermittelt wird.
Nach Informationen der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat das Schulministerium NRW „unlängst angekündigt, dass ‚Delfin 4‘ in NRW wohl nicht weiter eingesetzt wird“. „Qualitative Mängel bei vorschulischen Sprachstandstests – Mercator-Institut legt Bewertung vor“ weiterlesen
