{"id":62162,"date":"2025-10-17T21:36:47","date_gmt":"2025-10-17T19:36:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/?p=62162"},"modified":"2025-10-17T21:36:47","modified_gmt":"2025-10-17T19:36:47","slug":"nrw-schuelerinnen-schneiden-unterdurchschnittlich-ab","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/nrw-schuelerinnen-schneiden-unterdurchschnittlich-ab\/","title":{"rendered":"NRW-Sch\u00fcler*innen schneiden unterdurchschnittlich ab"},"content":{"rendered":"\n

IQB-Bildungstrend 2024 zeigt: Das Bildungssystem ist Limit \u2013 es besteht massiver Handlungsbedarf<\/strong><\/h3>\n\n\n
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Newtons Pendel (Quelle: wikimedia<\/a>)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Naturwissenschaftliche Kompetenzen sinken bei Sch\u00fcler*innen bundesweit. NRW schneidet besonders schlecht ab. Das zeigt der jetzt ver\u00f6ffentlichte IQB-Bildungstrend 2024. Die GEW NRW fordert ein Umsteuern in der Bildungspolitik<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

(Pressemitteilung GEW NRW)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Essen \u2013 Der aktuelle Bericht des Instituts f\u00fcr Qualit\u00e4tsentwicklung im Bildungswesen (IQB) l\u00f6st bei der Bildungsgewerkschaft GEW NRW gro\u00dfe Besorgnis aus: Immer weniger Sch\u00fcler*innen erreichen die Mindeststandards in den naturwissenschaftlichen F\u00e4chern. \u201eDer IQB-Bildungstrend ist kein Weckruf \u2013 er ist ein Notruf. Die sinkenden Kompetenzen in den Naturwissenschaften und Mathematik betreffen alle sozialen Gruppen. Das zeigt, dass unser Bildungssystem an vielen Stellen \u00fcberfordert ist\u201c, betont die Vorsitzende der GEW NRW Ayla \u00c7elik und fordert: \u201eDie Bildungspolitik muss aufh\u00f6ren, neue Anforderungen zu stellen, ohne entsprechende Unterst\u00fctzungsstrukturen zu schaffen. Das Land NRW ist in der Pflicht, Lehrende und Lernende zu entlasten, Ressourcen angemessen zur Verf\u00fcgung zu stellen und die Rahmenbedingungen so zu gestalten, dass gute, p\u00e4dagogische Arbeit vor Ort m\u00f6glich ist.\u201c<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Laut IQB erreichen bundesweit deutlich weniger Jugendliche die Regelstandards in den F\u00e4chern Biologie, Chemie und Physik als noch in den Jahren 2018 oder 2012. Der Anteil der Sch\u00fcler*innen, die die Mindestanforderungen verfehlen, ist um bis zu neun Prozentpunkte gestiegen. Besonders betroffen sind Schulen in sozial belasteten Regionen \u2013 aber auch Gymnasien verzeichnen Leistungseinbu\u00dfen.<\/p>\n\n\n\n

Die Landesvorsitzende der Bildungsgeschwerkschaft sieht den Grund f\u00fcr das unterdurchschnittliche Abschneiden der NRW-Sch\u00fcler*innen unter anderem im Lehrkr\u00e4ftemangel: \u201eEs fehlen Fachkr\u00e4fte, Entlastung und verl\u00e4ssliche Strukturen. Was unser Bildungssystem dringend braucht, ist eine Kehrtwende: Mehr Ressourcen statt mehr Auflagen.\u201c Es reiche nicht aus, regelm\u00e4\u00dfig neue Tests, neue Standards oder neue Berichtspflichten einzuf\u00fchren, wenn zugleich die n\u00f6tigen personellen, finanziellen und zeitlichen Ressourcen nicht zur Verf\u00fcgung stehen.<\/p>\n\n\n\n

\u201eWer qualitativ guten Unterricht will, braucht mehr grundst\u00e4ndig ausgebildete Lehrkr\u00e4fte \u2013 besonders in stark belasteten Regionen. Auch sind kleinere Klassen und der Einsatz von Fachkr\u00e4ften in Multiprofessionellen Teams sowie Fort- und Weiterbildungsangebote zwingend erforderlich. Vor allem braucht es dringend Entlastung, damit ausreichend Zeit bleibt f\u00fcr Vorbereitung, Differenzierung, Diagnose und Beziehungsarbeit\u201c, erkl\u00e4rt \u00c7elik.<\/p>\n\n\n\n

\u201eBesonders die St\u00e4dte zwischen Dortmund und Duisburg zeigen, wie sehr Fachkr\u00e4ftemangel, soziale Belastung und strukturelle Benachteiligung zusammenwirken\u201c, so \u00c7elik weiter. \u201eSchulen an diesen Orten brauchen mehr als Geld: Sie brauchen Vertrauen, p\u00e4dagogische Freir\u00e4ume und den Mut der Beh\u00f6rden, Verantwortung abzugeben. Die erfolgreichen Beispiele im Rahmen der Verleihung des Deutschen Schulpreises zeigen: Wo Schulen gestalten d\u00fcrfen, gelingt Bildung.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Die Bildungsstudie macht deutlich, dass es nicht um individuelle Defizite, sondern um strukturelle Vers\u00e4umnisse geht. So mahnt die Landesvorsitzende abschlie\u00dfend: \u201eDie Landesregierung ist in der Pflicht gegenzusteuern. Setzt sie weiter nur auf Kontrolle statt auf Unterst\u00fctzung, wird das System zusammenbrechen. Wer aber die Zukunft der Sch\u00fcler*innen und die Zukunft unserer freiheitlich demokratischen Gesellschaft sichern will, muss Bildung erm\u00f6glichen \u2013 und zwar jetzt!\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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