{"id":13801,"date":"2011-09-24T15:42:11","date_gmt":"2011-09-24T14:42:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/?p=13801"},"modified":"2014-02-16T06:16:49","modified_gmt":"2014-02-16T05:16:49","slug":"spd-arnsberg-%e2%80%9estarke-eltern-starke-kinder%e2%80%9c-der-aufbau-einer-bedarfsgerechten-schullandschaft-muss-im-konsens-aller-beteiligten-erfolgen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/spd-arnsberg-%e2%80%9estarke-eltern-starke-kinder%e2%80%9c-der-aufbau-einer-bedarfsgerechten-schullandschaft-muss-im-konsens-aller-beteiligten-erfolgen\/","title":{"rendered":"SPD Arnsberg: „Starke Eltern, starke Kinder“. Der Aufbau einer bedarfsgerechten Schullandschaft muss im Konsens aller Beteiligten erfolgen."},"content":{"rendered":"

\"InArnsberg. (spdarnsberg) Nach dem Schulkompromiss f\u00fcr Nordrhein-Westfalen vom 19. Juli 2011 ergeben sich nach Ansicht der SPD f\u00fcr Arnsberg gute Chancen im Konsens aller Beteiligten eine zukunftsf\u00e4hige und bedarfsgerechte Schullandschaft zu schaffen.<\/strong><\/p>\n

Aus Sicht der SPD-Fraktion, muss die Debatte \u00fcber die innere Ausgestaltung so transparent wie m\u00f6glich erfolgen. Alle Interessierten m\u00fcssen die Gelegenheit haben, sich daran zu beteiligen.<\/p>\n

Die SPD-Fraktion fordert daher ein abgestuftes Verfahren:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Da die organisatorischen und vor allem p\u00e4dagogischen Unterschiede zwischen integrativen, teilintegrativen oder kooperativen L\u00f6sungen betr\u00e4chtlich sind, wird die Verwaltung aufgefordert, so bald wie m\u00f6glich in den Siedlungsschwerpunkten Arnsberg, H\u00fcsten, Neheim und Oeventrop Informationsveranstaltungen insbesondere f\u00fcr Grundschuleltern anzubieten. Dort sollen Experten \u00fcber die Vor- und Nachteile der verschiedenen Modelle informieren. Die Beteiligung aller im Rat vertretenen Parteien bei der Auswahl der Experten soll sicherstellen, dass Information auf diese Weise umfassend und objektiv erfolgt. Weiterf\u00fchrende und begleitende grafisch unterst\u00fctzte Materialien (auch in unterschiedlichen Sprachen) in gedruckter Form und im Internet m\u00fcssen die Informationsveranstaltungen erg\u00e4nzen.<\/li>\n
  2. Nach Abschluss der Informationsphase sollen die Grundschuleltern befragt werden, welches p\u00e4dagogisches Konzept (integrativ, teilintegrativ oder kooperativ) sie f\u00fcr ihre Kinder bevorzugen. Dies kann schriftlich per Fragebogen und online geschehen. Dabei soll die Befragung differenziert nach Siedlungsschwerpunkten durchgef\u00fchrt werden. Die Fragen sind entweder vom Arbeitskreis Schulstruktur oder vom \u00c4ltestenrat auf Vorschlag der Verwaltung zu formulieren.<\/li>\n
  3. Die Verwaltung erh\u00e4lt durch die Elternbefragung empirische Daten \u00fcber die Pr\u00e4ferenzen in der Elternschaft. Diese k\u00f6nnen dazu dienen, dass die Verwaltung, die Kollegien und schulischen Gremien sowie die Politik einen Orientierungsrahmen f\u00fcr die weiteren Planungen und schlie\u00dflich Beschl\u00fcsse erhalten.<\/li>\n
  4. Was die politische Ebene angeht, muss der Prozess vom AK Schulentwicklung kontinuierlich begleitet werden. Dabei muss neben der Neugestaltung der Sekundarstufe I auch die notwendigen Ver\u00e4nderungen im Grundschulbereich sowie die Herausforderungen durch die Inklusion mitbedacht werden. Au\u00dferdem wird die Verwaltung aufgefordert, dem zust\u00e4ndigen Ausschuss regelm\u00e4\u00dfig Bericht \u00fcber den Fortgang der Entwicklung zu erstatten.<\/li>\n<\/ol>\n

    Begr\u00fcndung:<\/strong>
    \nVor dem Hintergrund des demographischen Wandels und eines ver\u00e4nderten Schulwahlverhaltens ist auch in Arnsberg eine Anpassung der Schullandschaft im Bereich der Sekundarstufe I n\u00f6tig. Durch die demographische Entwicklung nehmen die Sch\u00fclerzahlen insgesamt deutlich ab. Die verbleibenden Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen verteilen sich allerdings ungleich auf die verschiedenen Schulformen.<\/p>\n

    \"Schulentwicklung
    Schulentwicklung in Arnsberg (grafik: spd arnsberg)<\/figcaption><\/figure>\n

    Am Fortbestand und Zukunftsf\u00e4higkeit der Arnsberger Gymnasien<\/strong> besteht f\u00fcr die SPD-Fraktion kein Zweifel. Dagegen erleben die Hauptschulen dramatische Einbu\u00dfen, von denen Realschulen und Gymnasien zurzeit noch profitieren – aber auch nur da, wo keine weitere Schulform alternativ angeboten wird. In Arnsberg sind nach der aktuellen Schulentwicklungsplanung (Stand 1.10.2010, siehe Grafik) die Sch\u00fclerzahlen an den Hauptschulen allein zwischen 2000\/01 und 2010\/11 um 26,2% zur\u00fcckgegangen. Insgesamt prognostiziert die Schulentwicklungsplanung der Stadt Arnsberg bis 2015\/16 einen R\u00fcckgang um 46% (bezogen auf 2000\/01). Nur noch wenige Eltern sehen im Hauptschulabschluss einen f\u00fcr die Zukunft ihrer Kinder ad\u00e4quaten Schulabschluss. In Arnsberg f\u00fchrte diese Entwicklung bereits zum Auslaufen der Hauptschule in Oeventrop. Bei einem Wegfall der Hauptschulen droht auf l\u00e4ngere Sicht ein Erosionsprozess der Realschulen zu Gunsten der Gymnasien.<\/p>\n

    Die SPD-Fraktion ist der Ansicht, dass Politik und Verwaltung diese Entwicklung nicht einfach passiv hinnehmen sollten. Stattdessen bietet die Situation die Chance, die Schullandschaft wohnortnah, flexibel, leistungsf\u00e4hig, bedarfsgerecht und zukunftssicher zu gestalten.<\/p>\n

    Mit dem „Schulpolitischen Konsens f\u00fcr Nordrhein-Westfalen“ vom 19. Juli 2011<\/strong> liegt nun eine verl\u00e4ssliche Grundlage f\u00fcr die Planung auch der lokalen Schullandschaft vor. Es ist zu erwarten, dass der Landtag von Nordrhein-Westfalen dazu bald auch die entsprechenden Gesetze beschlie\u00dfen wird. Im Bereich der Sekundarstufe I kommt zu den bisherigen Schulformen Gymnasium, Realschule, Hauptschule und Gesamtschule die Sekundarschule hinzu.<\/p>\n

    Die wahrscheinlichste L\u00f6sung d\u00fcrfte in Arnsberg<\/strong> die Zusammenlegung von Haupt- und Realschulen in den drei gro\u00dfen Stadtteilen (Arnsberg, Neheim und H\u00fcsten) zu jeweils einer Sekundarschule sein. Dabei ist aber der Spielraum der inneren Ausgestaltung breit. Sie reicht von einer integrativen, \u00fcber eine teilintegrative bis hin zu einer blo\u00df kooperativen Zusammenf\u00fchrung zweier Bildungsg\u00e4nge.<\/p>\n

    Eine grundlegende Ver\u00e4nderung der Schullandschaft<\/strong> darf, wenn sie akzeptiert und erfolgreich sein soll, nicht gegen den Willen der Beteiligten von der Verwaltung oder der Politik verordnet werden. Auch hier vor Ort er\u00f6ffnet der Schulkompromiss die gro\u00dfe Chance im Konsens aller Beteiligten eine zukunftssichere Schullandschaft im Bereich der Sekundarstufe I zu schaffen.<\/p>\n

    Schulleiterinnen und Schulleiter, Lehrerinnen und Lehrer, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Eltern und andere Beteiligte m\u00fcssen den Weg unterst\u00fctzen und mittragen. Von grunds\u00e4tzlicher Bedeutung ist dabei insbesondere der Elternwille<\/strong>. Die Eltern bestimmen letztlich, welche Schule ihr Kind nach dem Abschluss der Primarstufe besuchen soll. Daher ist insbesondere die Einbindung der Grundschuleltern n\u00f6tig.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Arnsberg. (spdarnsberg) Nach dem Schulkompromiss f\u00fcr Nordrhein-Westfalen vom 19. Juli 2011 ergeben sich nach Ansicht der SPD f\u00fcr Arnsberg gute Chancen im Konsens aller Beteiligten eine zukunftsf\u00e4hige und bedarfsgerechte Schullandschaft … \u201eSPD Arnsberg: „Starke Eltern, starke Kinder“. Der Aufbau einer bedarfsgerechten Schullandschaft muss im Konsens aller Beteiligten erfolgen.\u201c <\/span>weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,303,80,24,1043],"tags":[1350,655,784,2896],"class_list":["post-13801","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildung-und-schule","category-in-unserem-briefkasten","category-lokales","category-politik","category-pressemitteilungen","tag-arnsberg","tag-pressemitteilung","tag-schulentwicklung","tag-sekundarschule"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13801","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13801"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13801\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13801"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13801"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13801"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}