{"id":12607,"date":"2011-06-13T15:21:24","date_gmt":"2011-06-13T14:21:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/?p=12607"},"modified":"2011-06-21T21:10:14","modified_gmt":"2011-06-21T20:10:14","slug":"youth-on-the-move-die-bedeutung-von-eu-bildungsprogrammen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schiebener.net\/wordpress\/youth-on-the-move-die-bedeutung-von-eu-bildungsprogrammen\/","title":{"rendered":"„Youth on the Move“ – Die Bedeutung von EU-Bildungsprogrammen"},"content":{"rendered":"
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Jugend auf Achse - nicht nur im Urlaub. (Collage: chris)<\/figcaption><\/figure>\n

Quo vadis, Europa?<\/strong><\/p>\n

Die Zeit der Utopien ist vorbei, das Ende der Geschichte liegt ebenfalls hinter uns, doch was kommt nun?<\/p>\n

Ein Erstarken des Nationalismus? W\u00e4hrend der Fu\u00dfball-WM auch \u00e2\u20ac\u017eFr\u00f6hlicher Patriotismus\u00e2\u20ac\u0153 genannt, wurde selbst die damals zur Schau getragene schwarz-gelb-rote Gef\u00fchlsduselei Anlass f\u00fcr vermehrte rechtsextreme Gewalt. <\/a><\/p>\n

Den harmlosen Nationalismus scheint es nicht zu geben. Nationalismus und Patriotismus bedeuten Aus- und Abgrenzung, bedeuten Engstirnigkeit und Intoleranz.<\/p>\n

Je internationaler die Bev\u00f6lkerung einer Region ist, desto zufriedener sind die Bewohner damit. Der Umkehrschluss ist ebenfalls richtig: Je weniger Menschen aus anderen Kulturkreisen in einer Region leben, desto weniger werden diese akzeptiert. Gro\u00dfst\u00e4dter sind seltener ausl\u00e4nderfeindlich eingestellt als Menschen auf dem Lande, M\u00e4nner sind nationalistischer als Frauen. Laut einer Studie des Bundesinnenministeriums waren 2009 14% der Jugendlichen sehr ausl\u00e4nderfeindlich<\/a>.<\/p>\n

Daher sollten Jugendliche, auch gerade diejenigen in der Provinz, mehr Internationalit\u00e4t erfahren. Es m\u00fcssen internationale Begegnungen, Kontakte und Erfahrungen erm\u00f6glicht werden, um ein europ\u00e4ische Bewusstsein zu f\u00f6rdern.<\/p>\n

Die Bedeutung von Europ\u00e4ischen Austauschprogrammen hat die EU seit langem erkannt. Die bestehenden vier Programmteile sollen Institutionen und Interessierten bei der Anbahnung von Kontakten helfen und die Vorbereitung und Durchf\u00fchrung eigener Begegnungen materiell und organisatorisch unterst\u00fctzen. F\u00fcr die verschiedenen Bereiche stehen folgende „S\u00e4ulen“ zur Verf\u00fcgung:
\nSchulbereich: COMENIUS<\/a>
\nHochschulbereich: ERASMUS<\/a>
\nBerufliche Bildung und Weiterbildung: LEONARDO<\/a>, GRUNDTVIG<\/a><\/p>\n

Das EU-Bildungsprogramm zielt nicht allein auf Pers\u00f6nlichkeitsbildung und die\u00a0 Schaffung europ\u00e4ischer Biographien, sondern ber\u00fccksichtigt ebenfalls \u00f6konomische Interessen:
\nEurop\u00e4ische Jugendliche sollen vor dem Hintergrund des demographischen Wandels f\u00fcr den Europ\u00e4ischen Arbeitsmarkt fit gemacht werden. Sie sollen mobil genug sein, um dorthin zu gehen, wo sie gebraucht werden.
\nArbeitsmarktpolitische Aspekte spielen somit eine ganz wichtige Rolle bei den F\u00f6rderprogrammen der EU.<\/p>\n

Mit ihrem Programm \u00e2\u20ac\u017eYouth on the Move\u00e2\u20ac\u0153<\/a> zielt die EU-Kommission auf die F\u00f6rderung der Potentiale der jungen Europ\u00e4er. Ausgangspunkt ist die enorm hohe Jugendarbeitslosigkeit von 21% in der EU. Durch h\u00f6here Qualifikation und ein gr\u00f6\u00dferes Ma\u00df an Mobilit\u00e4t soll diesen Europ\u00e4ern geholfen werden.\u00a0 Die Zahl der Schulabbrecher soll verringert werden. Die Ziele des EU-Bildungsprogramms sind somit sehr vielf\u00e4ltig und allein durch Bildungsprogramme sicher nicht zu erreichen.<\/p>\n

Dennoch bieten die oben genannten Programm“s\u00e4ulen“ Chancen f\u00fcr\u00a0 jede Europ\u00e4erin,\u00a0 jeden Europ\u00e4er:
\nChancen f\u00fcr Sch\u00fcler<\/span>
\nfremde L\u00e4nder und Kulturen kennenzulernen, sich zu \u00f6ffnen f\u00fcr Fremdes; Toleranz und Akzeptanz zu erlernen und somit das eigene Leben enorm zu bereichern.
\nChancen f\u00fcr Lehrende<\/span>
\nUnterricht und Schulorganisation in anderen L\u00e4nder zu erleben, \u00fcber den eigenen Tellerrand zu blicken, neue Erfahrungen zu machen, die eigenen Sch\u00fcler aus anderen Kulturkreisen besser zu verstehen.
\nChancen f\u00fcr Schulen<\/span>
\nSchulen nach au\u00dfen zu \u00f6ffnen, sie f\u00fcr neue Erfahrungen, Menschen, Kulturen zug\u00e4nglich zu machen,
\ndurch die F\u00f6rderung von Internationalit\u00e4t Unterschiede als M\u00f6glichkeit begreifen (Diversity as a chance).<\/p>\n

Wer sich ein offenes, tolerantes Europa ohne Schlagb\u00e4ume in den K\u00f6pfen w\u00fcnscht, der muss sich, wie NRW – Bildungsministerin Frau L\u00f6hrmann in Bonn auf der Tagung „Youth on the Move“\u00a0 im Mai 2011 forderte<\/a>, der populistischen Internationale entgegenstellen und den europ\u00e4ischen Geist wieder aufleben lassen und verbreiten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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